Escola: Professor Fernando Buonaduce Data 18/06 Tumas : 8ºA,B,C e
6 Ano G
Número de aulas 06
Professora: Lilian Aparecida
Atividade interdisciplinar de Geografia (EVA),
Língua portuguesa (LILIAN) e história (ALISSON)
Filme: O Menino que Descobriu o Vento (The Boy Who Harnessed the
Wind)
O filme
foi lançado a pouco tempo e chama atenção por ser baseado em uma história real,
mais especificamente, numa bibliografia chamada “O Menino que Descobriu o Vento”
de William Kamkwamba. O filme traz aspectos importantes como a importância da
ciência, da escola, do conhecimento. O
menino que descobriu o vento’ trata do estudo como caminho para a libertação e
o progresso, das consequências quando o que predomina em um local é o
desrespeito absoluto aos direitos humanos, da luta contra as opressões, do amor
ao próximo, da importância de persistir diante das adversidades, mas,
principalmente, mostra a relação vital da água para a garantia da nossa
sobrevivência como humanidade. Sem água não há vida. E a luta de William – que
se formou engenheiro em uma universidade norte-americana – é absolutamente
forte, inspiradora e necessária de ser conhecida pelo máximo de pessoas”,
Assista ao filme e marque a
alternativa correta:
1-O que William faz
para ganhar alguns trocados?
a) Faz consertos de rádios e ferramentas da aldeia onde vive.
b) Limpar a escola onde estuda.
c) Vende balas e frutas na feira da comunidade.
d) Constrói bonecos e carrinhos de mão.
2-Como se chamam os pais de William?
a) Triwell e Agnes.
b) Diana e John
c) Rust e Emily
d) Peter e Sophie
3-Qual é o drama que dá início a história?
a) A briga entre comunidades.
b) A crise nas plantações causada por uma chuva intensa e depois por uma
seca rigorosa.
c) Uma doença que acomete a mãe de William.
d) A violência de policiais contra os moradores onde William mora.
4- Qual é a consequência dessa situação (da falta
de chuva) para os moradores?
a) Eles migram para outras regiões.
b) Os homens deixam suas esposas e filhos para buscarem emprego.
c) Os filhos saem para outros estados afim de ajudar os pais.
d) Eles ficam sem ter o que comer e sofrem com a falta de água.
5. O que William faz para ajudar a comunidade?
a) Ele cria um gerador de energia eólica para irrigar os campos.
b) Faz poços artesianos na comunidade.
c) Tem criação de pequenos animais, como
ovelhas e cabritos.
d) Cria estradas e pontes.
6. Como seu pai reage diante da criação do gerador de energia eólica
atitude de William?
a) No primeiro momento não
aceita, não acredita e chega a ser agressivo com Wiliam.
b) Expulsa William de casa e o agredi com fisicamente e verbalmente.
d) Quebra o gerador, pois não acredita no projeto do filho.
e) Resolve fazer o filho desistir do projeto para estudar fora.
7- O que o governo faz?
a) O governo não faz nada para ajudar a população.
b) O governo faz o gerador de energia para a população.
c) O governo é solidário a situação do povo daquela comunidade.
d) O governo cestas básicas, além da assistência na saúde e educação.
8. Como termina a história?
a) Apesar das dificuldades, William consegue desenvolver a turbina de
vento para trazer água para a
comunidade.
b) William não consegue fazer o gerador, por isso fica deprimido.
c) A comunidade acaba perdendo seus moradores pela questão da seca.
d) William e sua família vão embora da comunidade.
Entrega
dia 19 /06/2020 *As atividades
podem ser feitas no caderno e enviadas por fotos ou
documento (word,pdf), no E-mail lily_penellope@hotmail.com.
Qualquer
dúvida estou à disposição!
Um grande Beijo❤😊🙏
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