Mostrando postagens com marcador 7º ano. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador 7º ano. Mostrar todas as postagens
sexta-feira, 5 de junho de 2020
quinta-feira, 28 de maio de 2020
Prof Adriana Melaré LEM 7ºs A, B, C, D, E
Disciplina: Língua Inglesa (LEM)
Teacher: Adriana Melaré
Número de aulas: 02
Série: 7ºs A, B, C, D, E
Data de entrega: 29/05/2020.
Forma de entrega: Responder no próprio exercício (editado), ou no caderno (tirar foto e enviar) para o e-mail: adrianamelare@prof.educacao.sp.gov.br
terça-feira, 26 de maio de 2020
Tecnologia e Inovação – Prof. Alison Azevedo - Prazo de entrega: 05/06 - turmas 7B, 7C, 7D, 7E, 7F, 7G, 8F e 8G.
E.E. Professor Fernando Buonaduce
Tecnologia e Inovação – Prof. Alison Azevedo
Olá alunos! A partir dos textos e atividades a seguir, daremos continuidade com a matéria que vocês registraram no caderno. Qualquer dúvida, me procure nas redes sociais ou no e-mail.
Responda no e-mail alisonazevedo@prof.educacao.sp.gov.br somente as respostas colocando nome, nº e série. Prazo de entrega: 05/06
Bons estudos a todos!
Nas aulas presenciais, pesquisamos alguns significados de termos comuns utilizados no dia a dia em ambientes virtuais, como as redes sociais. Um desses itens que você registrou no caderno, “Fake News”, será explorado em trechos de uma reportagem publicada online.
Leia com atenção o texto para iniciar a reflexão:
“A desinformação circula com força total no momento em que a epidemia do novo coronavírus assusta o mundo. Veja abaixo alguns casos de informações falsas que estão circulando sobre o tema:
· Estados Unidos Nos EUA, um boato que está circulando com força é o de que desinfetantes antibactericidas para as mãos não teriam eficácia contra a doença. De acordo com a revista americana Newsweek, essa fake news começou a se espalhar no início de março, via Twitter, e não tem qualquer fundamento: segundo o Centro de Controle de Doenças do país, é perfeitamente possível usar o item para higienizar as mãos quando não há água e sabão disponíveis.
· Índia Na Índia, uma política do partido governista Bharatiya Janata (o mesmo do primeiro—ministro Narendra Modi) disse à imprensa que as pessoas poderiam usar urina e estrume de vaca para curar o novo coronavírus. Vale lembrar que a vaca é considerada sagrada no país e que o uso da urina deste animal em situações terapêuticas é comum. Nesta sexta-feira, 12, informou a agência Reuters, um grupo religioso irá até realizar uma festa para o consumo do líquido, apesar dos alertas de profissionais da saúde quanto a sua eficácia contra o novo coronavírus e os riscos que a ingestão pode trazer.
· Irã No Irã, um dos países mais fechados do mundo e onde o consumo de bebidas alcoólicas é proibido, circulou o boato de que a ingestão de álcool poderia combater o vírus. Como resultado, 40 pessoas morreram por complicações decorrentes da ingestão de álcool puro do tipo usado na limpeza ou bebidas contrabandeadas.
· Itália A Itália é um dos países mais afetados pela epidemia do novo coronavírus. Hoje, é o segundo maior em número de casos confirmados, atrás apenas da China. Não à toa, o país inteiro está em quarentena. Por lá, a desinformação também anda em alta. Um dos boatos mais populares diz respeito à uma vacina, que teria sido desenvolvida na Austrália, e que poderia ser usada no combate ao vírus. Ainda de acordo com a história, a mesma só poderia ser encontrada na Suíça. Essa mentira circulou especialmente em Veneza, em um folheto distribuído nas ruas da cidade. Nele, havia um endereço de email e instruções para o depósito de 50 euros para a aquisição da vacina. A história é boa e, evidentemente, trouxe esperanças para muitas pessoas, mas é falsa.
· Brasil No Brasil, a desinformação também está circulando com força total. Um dos boatos fala sobre uma espécie de teste caseiro, que revelaria se a pessoa foi contaminada pela doença: respirar fundo, prender a respiração por mais de 10 segundos. Se conseguir fazer isso sem tossir, você não está infectado. A questão é séria e fez com que o Ministério da Saúde montasse uma página dedicada ao monitoramento dessas histórias e a checagem dos fatos.”
Fonte: Revista Exame (editado) < https://exame.abril.com.br/mundo/5-fake-news-sobre-coronavirus-que-estao-circulando-pelo-mundo/> Acesso em: 25/05/2020
Atividade I
Após a leitura e reflexão sobre o texto apresentado, responda:
1- Você conhece outras notícias que estejam circulando e induzindo a população ao erro?
2- Por que a população acredita e dissemina notícias que não são verdadeiras?
3- Qual a necessidade de verificar a veracidade das informações recebidas?
4- Como verificar a notícia, para não ser enganado?
5- O que fazer quando receber uma fake news?
6- As informações incorretas atrapalham no acesso às informações que são reais e que precisam chegar com urgência à população? De que maneiras?
Atividade II
Depois de refletir e responder os questionamentos sobre as fake news, pesquise e apresente um meme ou charge sobre o tema coronavírus e escreva sua leitura sobre a imagem.
sexta-feira, 22 de maio de 2020
Profº. Juberlândia - Eletiva - 7º ano A
E. E. Prof. Fernando Buonaduce.
Osasco, São Paulo _____\______\____
Disciplina: Eletiva.
Série: 7º A.
Assunto: Direitos e Cidadania.
Número de aula: 01 aula de 45 minutos cada.
Prazo de entrega: 29\ 05 \ 2020
Forma de entrega: foto do caderno.
Enviar para: juberlandiaQbsfe@hotmail.com
Prof.ª Juberlândia
Aluno (a)_____________________________________________________________
Atividade
Faça uma pesquisa sobre:
O que é direito e cidadania para você?
quinta-feira, 21 de maio de 2020
Professor Alizon - Projeto de vida - : 6A, 6B, 6C, 7G, 8F e 8G. - Entrega 31/05
E.E. Professor Fernando Buonaduce
Projeto de Vida – Prof. Alison Azevedo
Confecção do nosso Diário de Práticas e Vivências.
Ainda não falamos sobre isso, mas você já deve imaginar que Projeto de Vida não é algo que se encerra no final de um bimestre ou até de um ano escolar. Ele continua acontecendo mesmo quando você termina o Ensino Médio. Afinal, estamos falando dos sonhos, das metas e do futuro.
Por isso, além dos Cadernos de cada bimestre, que tal criar um companheiro que esteja com você ao longo de toda a sua vida? Trata-se do Diário de Práticas e Vivências. Se você já teve um diário, sabe mais ou menos como funciona. É aquele livro ou caderno onde você escreve sobre o que de mais importante acontece na sua vida. Em geral, é um caderno com a sua cara. Em algumas épocas, você pode sentir vontade de anotar coisas nele todos os dias. Em outras, uma vez por semana. Tudo depende do momento que você estiver vivendo.
O Diário de Práticas e Vivências fará esse papel para tudo que você experimentar e que estiver relacionado ao seu Projeto de Vida. Você pode fazer anotações nele durante as aulas (de PV ou qualquer outra), em intervalos ou até na sua própria casa. Fique à vontade para rechear ele de planos, recortes, fotos, desenhos etc.!
Então, para começar, vamos montar este Diário? Você pode usar:
• Um caderno que você não usa mais, caderno de brochura, um fichário ou um punhado de folhas sulfite, enfim, você escolhe o que estiver a sua disposição.
• Revistas e jornais;
• Tesouras;
• Cola;
• Fotos;
• Canetas;
• Lápis coloridos;
• Fita crepe;
• O que mais se relacionar com os seus sonhos!
Agora, o exercício é deixar o Diário com a sua cara! Faça desenhos, colagens e escritos que te representem, que se conectem com os seus sonhos. Quando terminar, escreva o seu nome na primeira página. Coloque a data também. Você vai gostar de lembrar quando criou seu primeiro diário. Primeiro, aliás, porque como o Projeto de Vida está sempre em construção, certamente você precisará fazer novas versões no futuro. Por isso, é fundamental que volte a ele sempre para relembrar seus passos, suas vitórias e seus desafios.
Com o Diário pronto, troque ele com um(a) colega. Escreva uma mensagem curta nas primeiras páginas com desejos daquilo que você gostaria que ele(a) conquistasse por meio dos seus sonhos. Pegue de novo o seu material e veja o que está escrito.
Lembre-se de sempre colocar a data em que você realizou as atividades e/ou registros.
Abuse de sua criatividade. Construa um diário com sua cara!
Exemplos de Diários de Práticas e Vivências:
ATIVIDADE:
Após a concepção do seu diário de práticas e vivencias, vamos registrar neles as principais habilidades socioemocionais no nosso caderno. Para isso, você irá pesquisar o significado de cada termo abaixo, registrando os resultados em seu Diário.
Habilidades:
- ENTUSIASMO
- DETERMINAÇÃO
- ORGANIZAÇÃO
- FOCO
- PERSISTÊNCIA
- RESPONSABILIDADE
- ASSERTIVIDADE
- EMPATIA
- COMUNICAÇÃO
- COOPERAÇÃO
- CRIATIVIDADE
- PROATIVIDADE
- SENSO CRÍTICO
- CURIOSIDADE
- PERSEVERANÇA
- ASPIRAÇÃO
- PRIORIZAÇÃO
- PLANEJAMENTO
- AUTOCONHECIMENTO
- AUESTIMA
- AUTOCONFIANÇA
- CIDADANIA
Após a finalização do trabalho, encaminhar FOTO do Diário e das pesquisas para o e-mail alisonazevedo@prof.educacao.sp.gov.br até o dia 31/05.
Qualquer dúvida, basta entrar em contato pelo e-mail ou pelas redes sociais.
Bom trabalho!!!
quarta-feira, 20 de maio de 2020
terça-feira, 19 de maio de 2020
segunda-feira, 18 de maio de 2020
Prof. Josy. Matemática. 7 anos A e B
https://youtu.be/ayn0H4u01
Código Google Classroom
7A 6uakdcb
7B sy7jc3t
Profª Eliude - Eletiva - 6°D, 7°D, 8°D e 9°F
Disciplina de
Eletiva 18/05/20
Educação Midiática
Professora Eliude
Atividade:
Assista a websérie de medicina veterinária
Responda as questões:
Como você vai usar a educação midiática em um evento como esse, que assistiu no link acima na profissão que deseja seguir?
Qual a importância de
usar a mídia em um evento como esse do link?
Como vimos na introdução midiática, quais as atitudes que precisamos levar em consideração na produção de qualquer evento?
Copiem as questões no
caderno e respondam:
Não esqueçam de
colocar nome completo, ano e todos os dados para que eu saiba de quem é a atividade;
Abaixo o meu e-mail
para me enviar as atividades respondidas
Boa semana a todos, espero que estejam bem e não esqueçam
das medidas de segurança:
Fiquem
em casa;
Lavem as
mãos ;
Professora Eva - Geografia - Entrega dia 27/05 - 7 ano A- email - evageo33@gmail.com
E.E. FERNANDO BUONADUCE
ROTEIRO DE ESTUDOS
NOME DO PROFESSOR: Eva de Cássia
|
DISCIPLINA: Geografia
|
ANO/SÉRIE: 7º ANO
|
HABILIDADES/COMPETÊNCIAS: (EF07GE14*) Identificar em registros histórico-geográficos, as formas de organização político-administrativa do Brasil em diferentes tempos e espaço.
|
Identificar em registros histórico-geográficos, as formas de organização político-administrativa do Brasil em diferentes tempos e relacionar com a criação do Estado de São Paulo.
|
CONTEÚDO: A regionalização do espaço brasileiro
|
ATIVIDADES:
|
Queridos alunos do 7º ano , sei que o tempo custa a passar longe da escola, dos amigos, dos seu professores e de tantas outras alegrias que a vida tem. Tudo isso vai passar, e em breve estaremos todos juntos! Um forte abraço!
Segue algumas orientações sobre como desenvolver as atividades:
|
Brasil – Regionalização e divisões regionais
Região
O conceito de região (do latim regĭo) faz referência a uma porção de território determinada por certas características comuns ou circunstâncias especiais, nomeadamente o clima, a topografia ou a forma de governo.
Uma região também é uma divisão territorial definida por questões geográficas, históricas e sociais, que conta com várias subdivisões, como departamentos, províncias, cidades, entre outras.
Regionalização
É a divisão de um território em partes ou em unidades territoriais com base em certos critérios ou princípios de ordem natural ou física ( relevo, clima, formação vegetal) e de ordem social ( culturais , históricas, econômicas, sociais , políticas, etc).
Brasil – Regionalização oficial
O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), com base de combinação de ordem natural e social dividiu o território brasileiro em cinco macro regiões: Norte ,Sul, Sudeste, Centro-Oeste e Nordeste. A regionalização atual é de 1970, adaptada em 1990, em virtude das alterações da Constituição de 1988.
1) leia atentamente o texto e faça anotações em seu caderno de geografia para futuras discussões ou esclarecimento de dúvidas;
a) Quais critérios foram usados pelo IBGE para dividir o território brasileiro em 1990?
b) De acordo com a última divisão do IBGE, o estado em que você nasceu localiza-se em qual região?
2) Observe os mapas acima e responda:
a) Como se chamavam as regiões brasileiras em 1945?
b) Quantos estados havia na região sul em 1950?
c) Em qual região o estado de São Paulo localizava-se em 1960?
Assinar:
Postagens (Atom)
-
Descubra o seu grupo de frequência na lista de chamada que estão no pátio da escola e siga o calendário para as aulas presenciais. Não é pos...
