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quarta-feira, 9 de dezembro de 2020

Profª Márcia Helena - Inglês - 1º anos D / E / F

                                        

                               E. E. PROFESSOR FERNANDO BUONADUCE



Av. Juscelino Kubitschek, 90 – Portal D’Oeste – Cep.: 06263-270 – Osasco / São Paulo



Plano de Aula à distânciaNovembro e Dezembro – 2020


Disciplina: Inglês

Ano/série: 1º ano D/E/F 

Professora: Márcia Helena 

Número de aulas previstas: 08


Tema(s):  

. Video Games

(Atividades)

. Video Games are good for you!

(texto)


Conteúdos:

Refletir sobre jogos, vantagens e desvantagens, tipos de argumentos e ampliar o vocabulário com perguntas e respostas.


Orientações para estudos em casa.



Aulas referentes às semanas de  16 a 30/11 e 01 a 10/12/20


Utilizar o caderno do aluno do 4º Bimestre - SP Faz Escola - 1º ano - Ensino Médio.

Ler o texto *Video games are good for you!* e traduzir no caderno, ler e responder as questões das páginas 145/146/147/148 atividades 1-2-3-4. Ao terminar as atividades das páginas - fotografe a tradução feita no caderno e  as páginas do caderno do aluno respondidas  e envie para o e.mail marciahelenade1965@gmail.com até o dia 10/12/2020.


As aulas explicativas deverão ser assistidas pelo centro de mídias (CMSP). Que são apresentadas durante a semana no horário das 14:00h às 16:15h.

Se não assistiu as aulas no centro de mídias ou TV você poderá encontrá-las e assistir no link:  www.youtube.com/channel/UC4PxhhCLUs1ESKz5EwuepMw/videos


 Habilidades a serem desenvolvidas: 


Observação/ Concentração/ Escrita/ Ampliação de vocabulário.


Aplicativo Centro de Mídias SP no horário das 14:00 às 16:15h e

 TV Cultura Educação - Canal 2.3 no horário das 14:00 às 15:30h

Avaliação:

Responder as questões das páginas 145/146/147/148  atividades 1-2-3-4.

Tradução e também há o provão da escola. 


Tirar foto do caderno com a tradução do texto *Video games are good for you!* e do caderno do aluno das páginas 145/146/147/148 atividades 1-2-3-4 respondidas e enviar as questões  e a tradução para o Email: marciahelenade1965@gmail.com  com nome, nº e série (nas folhas da tradução não esqueça de colocar,  também,  o nome, número e série).


Prazo de envio até 10/12/2020. 


quinta-feira, 3 de dezembro de 2020

PROF. JÉSSICA- 1 ANO A.B.C- SOCIOLOGIA1

 4º Bimestre – Atividade final 

 

Olá estudantes do 1ºA, B e C, essa é nossa última atividade. Nesse quarto bimestre abordamos o tema da Desigualdade social, e no último texto, vimos um pouco sobre a Desigualdade étnico-racial, gostaria que vocês pesquisassem algum acontecimento de 2020 que mostrou como o Racismo se manifesta na sociedade (Brasil ou mundo), ressaltando a importância de se discutir esse tema social. Peço que me mandem no e-mail: jessica.deoliveira2295@gmail até dia 16/12, e qualquer dúvida sobre os textos ou a atividade podem mandar. 

Disciplina: Geografia 1º Série A B D E F Prof. Gilmara D Oliveira.

 Secretaria de Estado da Educação                                      

Coordenadoria de Ensino da Região Metropolitana da G. SP.

Diretoria de Ensino Região Osasco    

  1. Escola Estadual Prof. Fernando Buonaduce n° 90

    1. R: Juscelino Kubitschek- Osasco –fone 3686-0329



Curso:                         Ensino Médio           

Disciplina:                  Geografia         1º Série           

Período letivo:            4º Bimestre                    

Prof. Responsável:    Gilmara D Oliveira.

Aluno: ___________________________________nº ____1º ____ Data: ____/_____/_____

Trabalho a Distância 4º Bim.

  • Pesquise em livros didáticos e na internet sobre os seguintes temas: Biomas terrestres, biodiversidade, mudanças climáticas, impactos ambientais, para responder as atividades a seguir.

1. Os principais biomas mundiais são:

a) Tundra, Taiga, Floresta Temperada, Floresta Equatorial, Floresta Tropical, Savanas, Desertos e Campos.

b) Tundra, Cerrado, Floresta Subtropical, Floresta Tropical, Mangues, Floresta Mediterrânea, Monções Asiáticas, Desertos.

c) Floresta Temperada, Chaparral, Mediterrâneo, Floresta Tropical, Campo Sujo, Mata de Araucárias, Pampas, Desertos.

d) Taiga, gramíneas, Mata de Galeria, Floresta Equatorial, Pantanal, Mata de Araucárias, Vegetação Xerófila, Floresta Tropical.

2. A Mata Atlântica é o exemplar brasileiro de que tipo de bioma mundial?

a) Savanas. b) Campos. c) Florestas equatoriais.

d) Tundra. e) Florestas tropicais.

3. O que é biodiversidade?

 

4. Observe o mapa e escreva os nomes dos biomas brasileiros representados por algarismo romano no mesmo.

I - ______________

II - ______________

III – _____________

 

 

 

 

 

5. Muitas pessoas acreditam que as mudanças climáticas afetam exclusivamente a temperatura do planeta, que se torna mais quente. Entretanto, muitas vezes, essas pessoas esquecem que, ao aumentar a temperatura, uma série de organismos e ecossistemas são gravemente afetados. Observe as alternativas abaixo e marque a única que não é uma consequência da alteração da temperatura do planeta.

a) Diminuição da biodiversidade.

b) Alterações do regime de chuvas.

c) Secas prolongadas.

d) Aumento da frequência de terremotos.

e) Aumento de doenças respiratórias. 

6. Uma das medidas internacionais de combate ao aquecimento global mais divulgadas pela imprensa em todo o mundo foi o Protocolo de Kyoto, que teve como objetivo principal:

a) Proliferar ações de aumento da vegetação existente no planeta.

b) Diminuir as emissões de gases poluentes na atmosfera.

c) Pressionar os países desenvolvidos a contribuir menos com a elevação das temperaturas.

d) Conservar as algas marinhas, responsáveis pela disponibilidade do oxigênio na atmosfera.

 

7. As massas de ar são classificadas como um tipo de fator climático, ou seja, um fenômeno atmosférico que influencia o clima de diferentes lugares da Terra. Além disso, a ocorrência e a movimentação dessas massas de ar estão relacionadas com dois principais elementos climáticos, que são:

a) as frentes de ar e a umidade

b) a temperatura e a pressão atmosférica

c) a umidade e a temperatura

d) as latitudes e o movimento de rotação

e) as zonas térmicas e a pressão atmosférica

8. Sobre as principais conferências ambientais, assinale V para as proposições que considerar verdadeiras e F para as proposições que considerar falsas:

I. ( ) Um dos principais resultados da Rio+20 foi a chamada Agenda 21, cujo principal objetivo é elaborar uma proposta de ação que vise ao desenvolvimento sustentável.

II. ( ) A primeira conferência ambiental no mundo ficou conhecida como Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e foi realizada em 1972.

III. ( ) A Rio+10, também conhecida como Cúpula de Joanesburgo, foi realizada em 2002, na África do Sul.

IV. ( ) O Protocole de Kyoto foi elaborado durante a Rio +20 e tinha por objetivo metas para a redução da emissão de gases de efeito estufa.

Assinale a alternativa correta:

a) FVFV b) FVFF c) VVFF d) FVVF

9.  Entre os impactos ambientais causados nos ecossistemas pelo homem, podemos citar:

I. Destruição da biodiversidade.

II. Erosão e empobrecimento dos solos.

III. Enchentes e assoreamento dos rios.

IV. Desertificação.

V. Proliferação de pragas e doenças.

Assinale a alternativa que melhor representa os impactos consequentes do desmatamento:

a) Apenas I       b) Apenas V    c) Apenas III, IV e V

d) Apenas I, II, III e V           e) I, II, III, IV e V

 

10.  Em junho de 2012, foi realizada na cidade do Rio de Janeiro a Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável, a Rio+20. O objetivo desse encontro foi a renovação do compromisso político com o desenvolvimento sustentável, que apresenta como uma de suas propostas

a) evitar o uso de recursos naturais e de matérias-primas nas indústrias para não comprometer o meio ambiente.

b) investir em pesquisas sobre alimentos geneticamente modificados com a finalidade de acabar com a fome no mundo.

c) desenvolver economicamente todas as nações para que estas possam ter o mesmo padrão de consumo dos Estados Unidos.

d) atender às necessidades da atual geração, sem comprometer a capacidade das futuras gerações em prover suas próprias necessidades.

e) incentivar os países desenvolvidos a ampliar o setor agroindustrial para garantir que não faltem alimentos para os países subdesenvolvidos.

 

 

 

 

Obs: Entregar o trabalho até dia 07/12/20 por e-mail gdaniela@prof.educacao.sp.gov.br

 

 

 


quarta-feira, 2 de dezembro de 2020

Profª Lígia Fernanda - Biologia - 1º anos A / B / C

 Escola: Fernando Buonaduce

Professora: Ligia Fernanda

Matéria: Biologia 1º anos A, B e C

Gravidez na adolescência

Atividades:

1º A adolescência compreende um período que vai dos 10 aos 20 anos aproximadamente. O que é ser adolescente para você?

2º As mudança ocorridas nesse período são de ordem psicológica, social, emocional, física e biológica. Cite pelo menos duas de cada uma dessas mudanças que têm acontecido com você durante esse período.

3º O adolescente muitas vezes é vulnerável nos  seguintes aspectos: econômico, violência, acesso a educação, gravidez de risco, IST/ HIV, autoestima, serviços públicos, etc. Você é vulnerável em alguns dos aspectos citados, ou conhece alguém que seja. Em quais aspectos?

4º Uma questão ainda muito presente durante a adolescência é a gravidez precoce. Quais são os motivos que levam o adolescente engravidar?

5º Segundo o Ministério da saúde, cerca de 66% das gestações na adolescência são indesejadas. Então, por que ela acontece?

6º Alguns fatores que aumentam os riscos da gravidez na adolescência podem ser de ordem biológica, psicossociais ou obstétrico. Cite um exemplo de cada um desses fatores.

7º Qual a taxa de gravidez na adolescência, para cada mil adolescentes e jovens mulheres entre 15 e 19 anos no Brasil em média por ano?

8º Imagine um casal de adolescentes de 15 anos que engravida. Como essa gravidez pode afetar o projeto de vida dos envolvidos?

9º Como prevenir ou reduzir os casos de gravidez na adolescência?

Observação: As atividades devem ser copiadas no caderno, respondidas, fotografadas e enviadas para o email da professora- ligiamanga2013@gmail.com  


Prof. Denilson - Eletiva (Corpo Humano) - 1º C

                                          TRABALHO DE ELETIVA DO 4º BIMESTRE / 2020

DISCIPLINA : ELETIVA ( CORPO HUMANO )

ANO/SÉRIE : 1º C

PROFESSOR : DENILSON DO NASCIMENTO

PRAZO DE ENTREGA : 15/12/2020


TEMA : OS CINCO SENTIDOS


CONTEÚDO : APLICAR UMA AULA DOS CINCO SENTIDOS


HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS :

    Olá, agora que vocês sabem quais são os cinco sentidos do corpo humano, terão que fazer uma aula para crianças de 5 á 7 anos onde deverá ensinar os sentidos de forma clara e fácil para elas.

    Então vamos lá, passe esta idéia no papel e envie no email abaixo.


RECURSOS DIDÁTICOS : YOU TUBE, GOOGLE E LIVROS


AVALIAÇÃO : FAZER O TRABALHO E ENVIAR NO EMAIL : denis.saladeaula@hotmail.com


PROF. DENILSON- 1A.B.C- PROJETO DE VIDA


 

terça-feira, 1 de dezembro de 2020

PROF.JÉSSICA-1 anos A.B.C- SOCIOLOGIA



 Olá estudantes, esse é o nosso último texto do ano, ele é a parte 3 do texto 1 sobre Desigualdade social, nele abordaremos a Desigualdade étnico-racial. Está aqui no Blog da Escola e também na parte de Atividades do Google Sala de aula, é muito importante que vocês leiam para aprender sobre o conteúdo. Leitura destinada ao 1ºA, 1ºB e 1ºC, lembrando que qualquer dúvida pode mandar no meu e-mail: jessica.deoliveira2295@gmail.com. Boa leitura! 


PROFESSORA MAGALY 1ºAB – EM EDUCAÇÃO FÍSICA

 PROFESSORA MAGALY 1ºAB – EM

EDUCAÇÃO FÍSICA

ATIVIDADE 2 e 3 do 4º Bimestre


  Atividade 2: Pesquise sobre os principais movimentos/golpes, as armas oficiais da esgrima e as regras que decorrem a partir delas, assim como a área de disputa. Escreva no caderno.


   Atividade 3: Copie o texto:

Exercícios Aeróbios


     São exercícios destinados à melhoria das funções cardiovascular e respiratória “que envolvem a utilização de grandes grupos musculares, e que possam ativar todo o sistema orgânico de oxigenação: coração, pulmões, sangue e vasos sanguíneos, e incluem esforços de média e longa duração (maior que 5 minutos), de caráter dinâmico, em ritmo constante e de intensidade moderada” (GUEDES & GUEDES, 1995, p. 18). Para se conseguir benefícios com esse tipo de esforço, o treinamento aeróbio deve ser realizado de três a cinco vezes por semana. Portanto, pode-se falar em exercício aeróbio não apenas na chamada “ginástica aeróbica”, mas também em atividades como caminhada, corrida e andar de bicicleta, desde que sejam esforços de longa duração, com intensidade moderada e sem que o praticante apresente sinais de fadiga (hiperventilação). Em outras palavras, pode-se dizer que, se durante uma atividade você conseguir conversar um pouco, isso pode ser indício de que se trata de uma atividade predominantemente aeróbia. SÃO PAULO FAZ ESCOLA, 2017, Caderno Professor, P 4

    O exercício aeróbio utiliza oxigênio para a metabolização de energia, já no exercício anaeróbio não há presença de oxigênio na produção de energia.

    Algumas estratégias são utilizadas pelas pessoas para alcançarem um padrão de beleza corporal, a prática de atividade física e a alimentação saudável ajudam a atingir esse objetivo. Exemplos de exercícios físicos praticados e seus resultados: a ginástica, alongamentos, ioga etc. Esses exercícios aumentam a qualidade de vida.

    Para alguém ser considerado ativo a frequência necessária de atividade física é de no mínimo 2 vezes semanais.

     A duração do exercício e sua intensidade interferem no seu objetivo porisso existem formas de conseguir esse objetivo e que uma das formas seria aumentando o número de repetições; outra forma seria manter as repetições e aumentar a carga. Portanto, ambos são fatores que interferem no seu treino.


Exercícios Anaeróbios


   O exercício anaeróbico é qualquer atividade física que trabalhe diversos grupos musculares durante um determinado e constante período de tempo, de forma contínua.

    Os exercícios anaeróbios são o contrário dos aeróbios, compondo-se de alta intensidade e curta duração. Caracterizam-se por não utilizar o oxigênio para a promoção de energia pois é gerada através do tecido vivo. Seu principal público são pessoas em busca de ganho de massa muscular. os exercícios são mais rápidos com foco no grupo muscular. A origem da energia é o que distingue os dois. Enquanto o aeróbico alimenta-se do ar, o anaeróbio utiliza os hidratos de carbono, o que neste caso, após finalizar atividade as células continuam a queimar calorias. Por isso atividade anaeróbia também é indicada a pessoas que precisam perder peso, pois em sua execução eliminam gordura e adquirem massa magra.

   Os benefícios do exercício anaeróbico é a força óssea. A atividade anaeróbia torna os ossos mais fortes, combatendo e evitando a osteoporose. Acelera o metabolismo: O ganho de massa magra promove o aumento do metabolismo e um maior gasto calórico durante os exercícios. Boa forma física: O corpo ganha um novo traçado, uma aparência física tonificada.

    Temos como exemplos: musculação, sprints, saltos; qualquer exercício que consista em movimentos rápidos de alta intensidade.



    Fotografe tudo e envie para o e-mail magalylopes@prof.educacao.sp.gov.br


    Entrega: 4/12