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quarta-feira, 9 de dezembro de 2020

Profª Márcia Helena - Inglês - 9º anos A / B / C / D / E / F / G

                                 

                          

                                  E. E. PROFESSOR FERNANDO BUONADUCE


Av. Juscelino Kubitschek, 90 – Portal D’Oeste – Cep.: 06263-270 – Osasco / São Paulo



Plano de Aula à distânciaNovembro e Dezembro – 2020



Disciplina: Inglês

Ano/série: 9º ano A/B/C/D/E/F/G 

Professora: Márcia Helena 

Número de aulas previstas: 08


Tema(s):  

. Mancala

(um jogo para semear, colher e contar)

. The black box

(situação problema)


Conteúdos:


Refletir sobre jogos e experimentos, ampliar o vocabulário com imagens e perguntas e              respostas.

Orientações para estudos em casa.


Aulas referentes as semanas de  16 a 30/11 e 01 a 10/12/2020


Utilizar o caderno do aluno do 4º Bimestre- SP Faz Escola - 9º ano - Ensino Fundamental – página 71 a 76 -  Atividade 5/6/7/ 8.

Ler o texto da Mancala e traduzir no caderno, ler e responder as questões da atividade 6 e responder as questões a e b da página 73,  responda as atividades da página 74  atividade 7 e faça o experimento da página 75 *A caixa preta*  responda as questões das páginas 75 e 76. Ao terminar as atividades das paginas 71 a 76 fotografe - as e envie para o e.mail marciahelenade1965@gmail.com envie no máximo até o dia 10/12/2020.


As aulas explicativas deverão ser assistidas pelo centro de mídias (CMSP). Que são apresentadas durante a semana no horário das 14:00h às 16:15h.

Se não assistiu as aulas no centro de mídias ou TV você poderá encontrá-las e assistir no link:  www.youtube.com/channel/UC4PxhhCLUs1ESKz5EwuepMw/videos


 Habilidades a serem desenvolvidas:


Observação/ Concentração/ Escrita/ Ampliação de vocabulário.


Aplicativo Centro de Mídias SP no horário das 14:00 às 16:15h e

 TV Cultura Educação - Canal 2.3 no horário das 14:00 às 15:30h

Avaliação:


Responder as questões das páginas 71 a 76 das atividades 5-6-7-8 . 

Tradução e provão da escola.


Tirar foto do caderno com a tradução da Mancala e do caderno do aluno das páginas 71 a 76 respondidas e enviar as questões  e a tradução para o Email: marciahelenade1965@gmail.com  com nome, nº e série (nas folhas da tradução não esqueça de colocar,  também,  o nome, número e série).


Prazo de envio até 10/12/2020. 


sexta-feira, 4 de dezembro de 2020

Disciplina: Ciências Turma: 9ºA, 9ºB, 9ºC, 9ºD, Professora: Aline

 


Atividade domiciliar 4º BIMESTRE 


Disciplina: Ciências

Turma: 9ºA, 9ºB, 9ºC, 9ºD, 



Professora: Aline 

DATA ENTREGA: 18/12/2020



Olá alunos do 9º anos, esta semana vamos conhecer sobre onde moramos no universo, Qual é a nossa localização no universo, 


A nossa galáxia ( Leia o texto não precisa copiar) 


Você sabe como chama a nossa galáxia? A nossa galáxia chama-se Via Láctea, isso mesmo, ela pode ser observada ao olho nu em noites claras e bem afastados da poluição luminosa. 

O nome via láctea é destinado da antiguidade cassica, uma mitologia grega, que segundo ela, Zeus (deus grego) teve um filho com uma mortal Alcmena, ela queria que o garoto tivesse poderes igual aos deuses e Zeus então levou o bebê para ser amamentado pela sua esposa  Deusa Hera, esta não contente com a infidelidade do marido, afastou o bebê do marido e derramou o seu leite no céu, formando uma mancha branca e que originou a Via láctea, o que significa caminho do leite. Como muitas galáxias não está isolada no universo, chamadas de aglomerados de galáxias, a via láctea faz parte de um grupo chamado grupo local, que contem 40 a 50 objetos entre estes as Nuvens de Magalhães e a galáxia de Andrômeda, uma galáxia espiral muito parecida com a Via Láctea.







Modelo da Via Láctea 






Componentes da via láctea, os principais:


  • As estrelas

  • As nebulosas

  • Gás interestelar

  • Poeira interestelar

  • Os raios cósmicos e campo magnético 




Atividade 

Faça uma pesquisa e responda: 

1) Qual é o modelo ou forma da nossa galáxia?

2) Quais outras galáxias a Via Láctea está próxima?


3) Responda o caderno de atividade 4º bimestre se Ciências: Atividade 3 – Localização do Sistema Solar – pág 140 









Após o término enviar: rafaealine220@yahoo.com.br

whatsapp: 963069336 



REFERÊNCIAS: 

Livro: Astronomia licenciatura ciências. Picazzio, Enos. Janteco, Vera. Gregorio Hetem, Jane. Junqueira Maciel, Walter. Lima Neto, Gastão.

https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-exatas-e-da-terra/astronomos-brasileiros-mapeiam-estrutura-de-idades-do-halo-da-via-lactea/


GILMARA DANIELA OLIVEIRA Geografia 9 anos

 Secretaria de Estado da Educação                                      

Coordenadoria de Ensino da Região Metropolitana da G. SP.

Diretoria de Ensino Região Osasco    

  1. Escola Estadual Prof. Fernando Buonaduce n° 90

    1. R: Juscelino Kubitschek- Osasco –fone 3686-0329



Curso:                         Ensino Médio           

Disciplina:                  Geografia         9º ANO           C/sem.: 04

Período letivo:            4º Bimestre       Período: Manhã             

Prof. Responsável:    Gilmara D Oliveira.

Aluno: ___________________________________nº ____9º ____ Data: ____/_____/_____

 

Trabalho a Distância 4º Bim.


Pesquisa em livros Didáticos ou na internet sobre os se Biomas, Hidrografia, Vegetação e Clima da Europa, Ásia e Oceania, para responder as atividades propostas a seguir.


  • A Vegetação da Europa

1 – Faça a correspondência entre o tipo de clima e a vegetação existente na Europa:

(A) Clima Polar
(B) Clima Temperado Oceânico
(C) Clima Temperado Frio
(D) Clima Temperado Continental
(E) Clima Mediterrâneo.

( ) Tundra

( ) Estepes

( ) maquis e garrigues

( ) florestas quase totalmente destruídas

( ) floresta boreal

2. Observe os mapas a seguir e responda as questões abaixo.

Relacione os fenômenos representados nos mapas, e escreva o nome da vegetação representa pelo algarismo romano localizado no mapa 2.

I.  ______________________________

II. ______________________________

III. ______________________________

 Mapa 2.

 

  • Hidrografia da Europa, Ásia e Oceania.

3. Observe o mapa de Disponibilidade hídrica no mundo e assinale a sequência correta das questões abaixo.


I. Qual continente apresenta a maior volume de água doce do planeta segundo o mapa?

a) Ásia e América do Sul. b) Ásia. c) Oceania. d)América do Norte.

II. Qual continente a disponibilidade de água é maior que a proporção da população?

a) Oceania. b) Ásia. c) Europa. d) nenhuma das alternativas.

4. Assinale a sequência correta das questões abaixo.

  Quais são os biomas presentes no Sudeste Asiático?

a) Florestas Tropicais.   b) Floresta de Coníferas. c) Florestas Boreais. d) Savanas.

5. Leia o texto abaixo.

Agricultura é a união de técnicas aplicadas no solo para o cultivo de vegetais destinados à alimentação humana e animal, produção de matérias-primas e ornamentação. A agricultura é uma atividade produtiva de grande importância para o homem, pois é a partir dela que temos o nosso sustento. Existem três fatores ligados à produção agrícola: o físico, como o solo e o clima; o fator humano, que corresponde à mão de obra em seu desenvolvimento; e o fator econômico, que se refere ao valor da terra e o nível de tecnologias aplicadas na produção.

Dentre os fatores naturais, sem dúvida, o clima é o que exerce maior influência no desenvolvimento da agricultura. Caso a chuva atrase, por exemplo, a lavoura fica comprometida; se chover excessivamente, a mesma também será prejudicada.

Outro elemento natural indispensável para a agricultura é o solo. Esse é um recurso mineral renovável essencial para os vegetais, uma vez que é nele que a planta se desenvolve e retira nutriente e água para a germinação, crescimento e produção de frutos. 

Após a leitura e análise do texto relacione os termos a seguir com os seus respectivos conceitos. Em seguida, assinale a alternativa correta.

clima, agricultura 

I. Solo. II. Clima. III. Agricultura.

(   )  É um recurso mineral renovável essencial para os vegetais, uma vez que é nele que a planta se desenvolve e retira nutriente e água para a germinação, crescimento e produção de frutos. 

(   ) É uma atividade produtiva de grande importância para o homem, pois é a partir dela que temos o nosso sustento.

(   ) É o que exerce maior influência no desenvolvimento da agricultura.

a) I, II, III. b) III, I,II. c) I, III, II. d) II, I, III.

6. Faça a correlação entre os tipos de agricultura e suas definições. Em seguida, assinale a alternativa correta.

( 1 ) Agricultura tradicional

( 2 ) Agricultura moderna

( 3 ) Agricultura sustentável

( 4 ) Permacultura

( ) É o tipo de agricultura voltado às produções alternativas que visam à preservação do meio ambiente, gerando menos impactos ambientais.

( ) É o tipo de agricultura permanente que se baseia em uma ciência holística com o objetivo de manter o homem na Terra.

( ) É o tipo de agricultura cuja produção é desenvolvida por famílias, que visam ao seu próprio sustento.

( ) É o tipo de agricultura que cultiva um único produto (monocultura), produção essa que se desenvolve em grandes extensões de terra.

a) 3-4-1-2 b) 4-3-1-2 c) 4-2-1-3 d) 3-4-2-1


  • Fontes de Energia. 

Fontes energéticas são recursos dos quais se pode obter energia. Com o uso da energia, é possível colocar navios, comboios, motos e carros em movimento, fazer funcionar máquinas e aparelhos domésticos e iluminar ruas e residências, entre outras coisas

7. O que são os tipos de fontes de energia?

a) renováveis e não renováveis.

b) não renováveis.

c) geotérmica e eólica.

d) somente a alternativa A está correta.

8. A imagem representa qual fonte de energia?

a) fonte de energia renováveis e não renováveis.

b) fonte de energia renováveis.

c) fonte de energia mista.

d) n. d. a.



9. Classifique as imagens abaixo em fontes de energia renováveis e não renováveis.

Imagem 1. Imagem 2.


________________________________ __________________________________






Imagem 3.       Imagem 4.

 


__________________________________    __________________________________


10. Descreva as principais fontes de energia da Europa, da Ásia e da Oceania.






quarta-feira, 2 de dezembro de 2020

Prof. Denilson - Eletiva (Corpo Humano) - 9º B

                                          TRABALHO DE ELETIVA DO 4º BIMESTRE / 2020

DISCIPLINA : ELETIVA ( CORPO HUMANO )

ANO/SÉRIE : 9º B

PROFESSOR : DENILSON DO NASCIMENTO

PRAZO DE ENTREGA : 15/12/2020


TEMA : OS CINCO SENTIDOS


CONTEÚDO : APLICAR UMA AULA DOS CINCO SENTIDOS


HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS :

    Olá, agora que vocês sabem quais são os cinco sentidos do corpo humano, terão que fazer uma aula para crianças de 5 á 7 anos onde deverá ensinar os sentidos de forma clara e fácil para elas.

    Então vamos lá, passe esta idéia no papel e envie no email abaixo.


RECURSOS DIDÁTICOS : YOU TUBE, GOOGLE E LIVROS


AVALIAÇÃO : FAZER O TRABALHO E ENVIAR NO EMAIL : denis.saladeaula@hotmail.com


terça-feira, 1 de dezembro de 2020

PROFESSORA MAGALY 9ºABCDEFG EDUCAÇÃO FÍSICA

 PROFESSORA MAGALY 9ºABCDEFG

EDUCAÇÃO FÍSICA

ATIVIDADE 2 e 3 do 4º Bimestre


    Ginástica de Conscientização Corporal: características: Tem como principal objetivo auxiliar o praticante a conhecer melhor o seu corpo, suas funções e sensações, auxiliando na busca pelo bem-estar.

     Benefícios: Por meio da prática regular, o indivíduo poderá prevenir doenças, alcançando um melhor equilíbrio das funções corporais exemplos desta ginástica: Pilates, Yoga, Meditação, Ginástica laboral, entre outros.

    Ginástica de Condicionamento Físico características: Preconiza a prática de exercícios físicos para a manutenção da boa forma e desempenho das funções orgânicas.

    Benefícios: Por meio de uma prática regular, o indivíduo poderá alcançar um aprimoramento das capacidades físicas, tais como a força, a resistência, a flexibilidade, a agilidade, a velocidade, o equilíbrio e a coordenação motora, além da melhoria das capacidades cardiorrespiratórias. Exemplos: Crossfit, HIIT, Treinamento funcional, entre outros.

PILATES

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e1/Pilates_Moscow.jpg/240px-Pilates_Moscow.jpg


   Pilates é um método de controle muscular desenvolvido por Joseph Pilates na década de 1920. A maioria dos exercícios são executados com a pessoa deitada. É atualmente uma técnica reconhecida para tratamento e prevenção de problemas na coluna vertebral. Um Estúdio de Pilates é normalmente o local onde se pratica Pilates no chão (Mat Work) e em Grandes e Pequenos Aparelhos. O aparelho mais conhecido de todos é o Reformer. Eventualmente um estúdio completo de Pilates inclui aparelhos como o Doom, CuVish ChairHigh Boom woom chairSpine Eater, Ladder Punch e PoleDance.

   Existem diferentes tipos de pilates e cada um tem suas particularidades: Original, Contemporâneo, Funcional,Pilates Aéreo; Power Pilates e Neopilates.

    Atividade 2: Copie o texto no caderno, escolha um tipo de Pilates e realize uma pequena pesquisa e a escreva no caderno.

    Atividade 3: Utilize o caderno do aluno para responder as seguintes questões :

  1. O que é Crossfit?

  2. Em que se baseiam seus treinos? 

  3. Quais são as partes que constituem suas sessões? 

  4. Quais são seus benefícios?

  5. O que é HIIT?

  6. Em que consiste este método?

  7. Quais são os princípios utilizados nesse treino?

  8. Em que o HIIT é baseado?

  9. Dê exemplos desses exercícios.

  10. Quais são seus benefícios?

 

 

Fotografe e envie para o e-mail magalylopes@prof.educacao.sp.gov.br

Entrega: 4/12