Mostrando postagens com marcador 3º ano - 3º Bimestre. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador 3º ano - 3º Bimestre. Mostrar todas as postagens

quarta-feira, 21 de outubro de 2020

AVISO IMPORTANTE

 Comunicado

Senhores responsáveis e alunos

De acordo com as orientações encaminhadas no  COMUNICADO EXTERNO CONJUNTO SUBSECRETARIA /COPED 2020- Nº 155, fomos orientados a proceder da seguinte forma:

Estudantes que não entregaram nenhuma atividade até as datas previstas para os lançamentos.

 ( será indicado “S/N - sem nota")  e total de faltas do bimestre.

Estudantes com  desempenho escolar insatisfatório, ou seja, a nota inferior a 5 (cinco)

Será registrado a nota menor que 5 e o número de faltas correspondente as atividades não entregues.

Dia 30 de Outubro é o prazo  de lançamento referentes ao 1º e 2º e 3º bimestres

terça-feira, 13 de outubro de 2020

MATEMÁTICA TURMAS : 3ª SÉRIES A , B (EM) PROF: SIMONE PRAZO DE ENTREGA : 15/10/20 (QUINTA)

 

Crie Rotinas de Estudo!

 

E E   FERNANDO BUONADUCE


ATIVIDADE 04 (3ºBIMESTRE)      MATEMÁTICA      Postagem: 09/10/20


TURMAS : 3ª SÉRIES A , B  (EM)                                 PROF: SIMONE


PRAZO DE ENTREGA : 15/10/20 (QUINTA)           AULAS PREVISTAS: 10

CONTEÚDO : Estudo das Funções - Qualidade e Gráficos das funções com análise de sinal crescimento/decrescimento e taxa de variação.

HABILIDADES : Saber usar de modo sistemático as funções para caracterizar relações de interdependência, reconhecendo as funções de 1º e de 2º graus, seno, cosseno, tangente, exponencial e logarítmica, com suas propriedades características.Saber construir gráficos de funções por meio de transformações em funções mais simples (translações horizontais, verticais, simetrias, inversões); 

Estas atividades estão postadas no GOOGLE CLASSROOM e as respostas e resoluções podem ser postadas por lá também. Para acessar, tem que usar seu e-mail institucional, aquele que tem seu RA. Os CÓDIGOS são:


3ª série A cód d2dce23

3ª série B cód d3kuwep

Outra forma de me encaminhar as atividades realizadas é por meio de imagens do caderno que devem ser enviadas neste e-mail: stafarello@professor.educacao.sp.gov.br

ATIVIDADE PROPOSTA


TEMA 3: CRESCIMENTO E DECRESCIMENTO DE FUNÇÕES

Ler as páginas 16, 17 e 18

Assistir à vídeo-aula  do CMSP  Centro de Mídias exibida em 02/09/2020:

https://www.youtube.com/watch?v=z5dJbFrN1zc

Anotar em seu caderno TODOS os exercícios realizados nesta aula como exemplos e a Atividades 1 da pág 18 do caderno do aluno Vol 3 e enviar as imagens para meu e-mail juntamente com as atividades a seguir:

1-Resolver a Atividade 2 pág 19 : Considere o gráfico da função polinomial de 2º grau f(x)= (x – 5) ∙ (x + 1) indicado a seguir:

a) Identifique os intervalos em que f(x) > 0 e os intervalos em que f(x) < 0.

b) Identifique os intervalos em que f(x) é crescente e os intervalos em que é decrescente.

c) Qualifique o crescimento e o decrescimento de f(x), informando se eles ocorrem a taxas crescentes ou a taxas decrescentes.

2- Observe o gráfico abaixo da função f(x) e identifique os intervalos nos quais:

a) a função f(x) é positiva; 

b) a função f(x) é negativa; 

c) a função f(x) é constante; 

d) a função f(x) é crescente (indique a taxa)

e) a função f(x) é decrescente (indique a taxa)

Assistir à vídeo-aula  do CMSP  Centro de Mídias exibida em 09/09/2020:

https://www.youtube.com/watch?v=ZRPfRBnaNqk


Assistir à vídeo-aula  do CMSP  Centro de Mídias exibida em 14/09/2020:

https://www.youtube.com/watch?v=UDqaqK2h8Fc

Anotar em seu caderno TODOS os exercícios realizados nesta aula como exemplos e a Atividades e enviar as imagens para meu e-mail juntamente com as atividades:

3-Observe o gráfico de uma função exponencial:

a) A partir da observação das coordenadas dos pontos indicados no gráfico, complete a tabela:

b) Observando os pontos dos gráficos, deduza a “lei de formação” (a expressão da função). 

c) Faça uma pesquisa de uma situação que envolva um crescimento exponencial

a) calcule o valor de N para os seguintes valores de t.

b) Esboce o gráfico de N como função de t [N = f(t)]. (Dica: estabeleça uma escala apropriada no eixo y).

Assistir à vídeo-aula  do CMSP  Centro de Mídias exibida em 16/09/2020:

https://www.youtube.com/watch?v=_NloWzzb6qw


Anotar em seu caderno TODOS os exercícios realizados nesta aula como exemplos e a Atividades e enviar as imagens para meu e-mail juntamente com as atividades:

OBS: Caderno do Aluno 3ª série EM link: 

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/downloads/3a%20se%CC%81rie%203o%20BIM.pdf


sexta-feira, 9 de outubro de 2020

Prof. Coutinho - Física - 3º A / B / C

Aulas on-line 3º anos regular

  A partir das próximas semanas as aulas on-line de Física serão as segundas Feiras para o
 3º A, 3º B e 3º C a partir das 20:00 as 21:00
no link de acesso a aula: https://meet.google.com/eza-dokj-gvx

Prof. Coutinho - Física - 3º A / B / C

 Atividade 1 – Física Quântica: - A entrega da atividade deverá ser enviada para o e-mail

(prof_coutinho@hotmail.com), ou no google classrom


Nome_______________________________________________________________


Nº________ Série_________



1 – O início da mecânica quântica se deu a partir do momento em que aconteceram as descobertas de novas radiações e foram desvendados os mistérios até então desconhecidos do espectro da radiação térmica. Qual o nome do cientista, iniciador da mecânica quântica, que buscou decifrar matematicamente os gráficos gerados a partir da radiação muito intensa do corpo negro que proporcionava gráficos para diferentes temperaturas determinando assim uma constante que foi homenageada com seu nome.


  1. Fred Mercury b) Max Planck c) Niels Bohr   d) Ernest Rutherford 


2- Um fato corriqueiro ao se cozinhar arroz é o derramamento de parte da água de cozimento sobre a chama azul do fogo, mudando-a para uma chama amarela. Essa mudança de cor pode suscitar interpretações diversas, relacionadas às substâncias presentes na água de cozimento. Além do sal de cozinha (NaCl), nela se encontram carboidratos, proteínas e sais minerais. Cientificamente, sabe-se que essa mudança de cor da chama ocorre pela.


  1. Reação do gás de cozinha com o sal, volatizando o gás cloro.

  2. Produção de gás amarelo na presença do arroz.

  3. Emissão de fótons pelo elemento sódio, excitado por causa da chama.

  4. Reação do gás de cozinha com a água, formando gás hidrogênio.

 

3 - A escolha do ano de 2005 como o Ano Mundial da Física teve como um de seus objetivos a comemoração do centenário da publicação dos primeiros trabalhos de Albert Einstein. No entanto, é importante salientar que muitos outros cientistas contribuíram para o excepcional desenvolvimento da Física no século passado.

Entre eles cabe destacar Max Planck, o qual, em 1900, propôs a teoria da quantização da energia. Segundo esta teoria, um corpo negro irradia energia de forma _______, em porções que são chamadas de _______, cuja energia é proporcional à ________ da radiação eletromagnética envolvida nessa troca de energia.

A sequência de termos que preenche corretamente as lacunas do texto é

  1. Descontínua – prótons – frequência

  2. Contínua – prótons – amplitude

  3. Descontínua – fótons – frequência

  4. Descontínua – elétrons – frequência


4 - No Modelo Padrão da Mecânica Quântica, tudo no universo é feito a partir de 16 partículas fundamentais, cuja existência foi confirmada por experimentos em aceleradores, mais a 17ª partícula detectada pelo Grande Colisor de Hádrons: o Bóson de Higgs - também conhecida como:


  1. a partícula de Deus b) a partícula fundamental    c) fótons d) elétrons .



5 - O mundo moderno é impensável sem a física quântica. Do ponto de vista do conhecimento, ela nos permite entender o mundo físico, sua aparência e seus mistérios. Devido a isso, a Mecânica Quântica está cada vez mais presente em trabalhos de filosofia, psicologia e até teologia. Seguindo esta analogia com outros segmentos que estudam a física quântica que provoca a quebra de paradigmas no universo científico e teológico, buscando transformar pessoas. Em que se baseia o conceito de transformação que pregam usando os conceitos científicos da física quântica com base na religião e filosofia?


  1. Na mentira   b) Na Lei de Newton c) Na Lei da matéria d) Na Lei de atração

 


6 - Antes mesmo de ter uma ideia mais correta do que é a luz, o homem percebeu que ela era capaz de percorrer muito depressa enormes distâncias. Tão depressa que levou Aristóteles – famoso pensador grego que viveu no século IV a.C. e cujas obras influenciaram todo o mundo ocidental até a Renascença – a admitir que a velocidade da luz seria infinita. Hoje sabe-se que a luz tem velocidade de aproximadamente 300.000 km/s, que é uma velocidade muito grande, porém finita. A teoria moderna que admite a velocidade da luz constante em qualquer referencial e, portanto, torna elásticas as dimensões do espaço e do tempo é:


a) a teoria da relatividade. b) a teoria da dualidade onda-partícula.

c) a teoria atômica de Bohr. d) o princípio de Heisenberg.


7. Luz é uma forma de radiação eletromagnética cuja frequência é visível ao olho humano. Ondas eletromagnéticas que apresentam frequências menores que a da luz visível é chamada de infravermelho enquanto as que apresentam frequências maiores são chamadas de ultravioleta. As frequências de luz que são visíveis ao olho humano e têm comprimentos entre 400 nm 700 nm  que nos permitem enxergar.


  1. Objetos b) A matéria c) espectros invisíveis d) espectros visíveis


8. Sabe-se que a energia de um fóton é proporcional à sua frequência. Também é conhecido experimentalmente que o comprimento de onda da luz vermelha é maior que o comprimento de onda da luz violeta que, por sua vez, é maior que o comprimento de onda dos raios X. Cada espectro visível apresenta uma cor diferente de acordo seu comprimento de onda. Conforme a figura abaixo









Desta forma é possível detectar elementos químicos através de aparelhos, mesmo de materiais desconhecidos, como amostras de meteoritos. Um dos aparelhos mais utilizados é o espectrômetro de massa, assim e correto dizer:


  1. A luz possui frequências que conforme a região do espectro emite cores diferentes

  2. A luz se comporta sempre como partícula por isso consegue analisar partícula

  3. Há ausência de luz na escuridão

  4. Nosso cérebro emite luz e o que enxergamos é um reflexo fornecido pelos olhos

sexta-feira, 25 de setembro de 2020

PROF.EDNA: BIOLOGIA PARA 3 ANOS A.B.C

                           3º BIMESTRE 

 

3º ANO A, B, C 

BIOLOGIA 

Atividade 3 

O estudo da anatomia e fisiologia OO Reprodução Humana | Clínica Gera 

 

Feto: ato ou potência?. Aquele momento mágico em que um bebê… | by Pedro G.  Menezes | MediumForma 

Forma Forma Corpo humano - Mundo Educação 

 

 

 

PESQUISAR AS RESPOSTAS NO TEXTO E NO VÍDEO, COPIAR AS PERGUNTAS NO CADERNO, RESPONDER, TIRAR FOTO, E ME ENVIAR NO EMAIL: ednams@prof.educacao.sp.gov.br 

 

Sistema Reprodutor 

 

Feminino  

Masculino 

Sistema reprodutor humano 

 

 

 

Dá-se o nome de sistema reprodutor feminino ao conjunto de órgãos responsáveis pela produção dos gametas femininos chamados de óvulos. Porém, esse não será o único processo realizado por esse conjunto de órgãos. Deve-se lembrar que, tanto a fecundação quanto a gestação ocorrem no interior do corpo feminino, e as estruturas que compõe esse sistema serão essenciais para a execução dessas tarefas. 

Nota-se que, ao contrário do sistema reprodutor masculino, o feminino não terá somente a função de produzir as células reprodutivas. Sua importância para a reprodução humana se torna ainda mais considerável e complexa, uma vez que a fecundação do óvulo e o desenvolvimento do novo ser irão ocorrer no interior do útero, um dos órgão que compõe esse sistema. 

Sistema reprodutor feminino2 

Funções do sistema reprodutor feminino 

O sistema reprodutor feminino possui duas funções primordiais. A primeira delas é a produção de gametas femininos, chamados de óvulos. São essas as células que, em contato com os espermatozoides, irão gerar o embrião. 

A segunda função essencial desse conjunto de órgãos é proporcionar um ambiente favorável para a fecundação do óvulo pelo espermatozoide. Além de garantir o desenvolvimento desse novo ser no interior do útero. 

Após a fecundação, o óvulo passa a se chamar ovo ou zigoto. Ele percorre todo o caminho da tuba uterina até chegar e se implantar no útero (nidação) – local onde ocorrerá o desenvolvimento do feto até o seu nascimento. 

Os ovários também são os responsáveis por produzir os hormônios femininos estrógeno e progesterona. Tal sistema também é regulado por outros hormônios chamados de FSH e o LH. São eles que controlam os ciclos menstruais, a maturação dos gametas e a liberação dos óvulos ou da ovulação. 

No entanto, esses processos terão início por volta dos 10 a 12 anos, quanto a mulher atinge a puberdade, promovendo alterações no corpo feminino, como o crescimento de pelos pubianos e mamas. 

Órgãos que fazem parte do sistema reprodutor feminino 

Sistema reprodutor feminino 

O sistema reprodutor feminino é formado pelo conjunto de órgão internos e externos. Eles são os ovários, as trompas de falópio ou tubas uterinas, o útero, a vagina e o pudendo feminino ou vulva. Cada uma dessas estruturas terá uma função diferente no processo reprodutivo: 

  • Ovários: localizados à direita e à esquerda no abdome. Essas glândulas em formato amendoado são responsáveis pela produção dos hormônios femininos estrógeno e progesterona, além de serem os responsáveis pelo desenvolvimento dos óvulos; 

  • Trompas de falópio: também conhecidas como tubas uterinas, são estruturas que ligam o ovário ao útero e possuem cerca de 10cm de comprimento, sendo revestidas por cílios. Elas são as responsáveis por conduzirem o óvulo até o útero. É no interior das trompas que a fecundação do óvulo pelo espermatozoide ocorre, sendo levado até o útero para a fixação; 

  • Útero: o útero é uma estrutura em formato de pera invertida e oca, onde ocorrerá a implantação do zigoto (nidação), se o óvulo tiver sido fecundado durante o seu caminho pelas trompas. É nesse órgão que ocorrerá todo o desenvolvimento do feto, possuindo uma incrível capacidade de crescimento para acomodar o novo ser. Ele é formado por três camadas denominadas de serosa, miométrio e endométrio; 

  • Vagina: é um canal com grande elasticidade que faz a ligação do exterior até o colo do útero. Além de permitir a passagem do pênis, será o canal pelo qual o bebê passará durante o parto normal. O PH presente nessa estrutura é bastante alto e funciona como uma defesa para evitar a proliferação de bactérias e fungo; 

  • Pudendo feminino ou vulva: essa é a parte externa do sistema reprodutor feminino, sendo composta por várias estruturas, como monte pubiano, grandes lábios, pequenos lábios, hímen e clitóris, além de glândulas secretoras de muco, capazes de facilitar a relação sexual. 

Importância para o corpo humano 

O sistema reprodutor feminino é de extrema importância. Além da função biológica de ser o responsável pela perpetuação da espécie humana, ele terá papel fundamental no desenvolvimento do corpo feminino e na regulação hormonal. 

Qualquer alteração nesse sistema, terá forte impacto na fertilidade e na vida sexual da mulher, podendo levar não só a problemas físicos, como também a problemas psicológicos, que deverão ser acompanhados por profissionais competentes. 

Além disso, o fim do funcionamento pleno desse sistema, com a chegada da menopausa, gera inúmeros sintomas desagradáveis que só são parcialmente reversíveis com o tratamento de reposição hormonal. 

 

Sistema Reprodutor Feminino 

ESTROGÊNIO E PROGESTERONA 

A partir da puberdade e durante toda a vida fértil da mulher, enquanto folículos se desenvolvem, a cada ciclo, em seus ovários verificamos uma significativa produção de estrogênio. Cada vez que se forma um corpo lúteo, também a cada ciclo, além de estrogênio ocorre também produção de progesterona. Estes dois hormônios são muito importantes no desenvolvimento e no adequado funcionamento do Sistema Reprodutor Feminino. 

 

O estrogênio, a partir da puberdade, é o grande responsável pelo desenvolvimento dos caracteres sexuais secundários femininos: Os ossos longos crescem rapidamente até aos 16 anos, quando perdem a capacidade de crescimento pela calcificação dos discos epifisários; os ossos da pelve também crescem, alargando o cretal pélvico; pêlos pubianos aparecem; a vulva se desenvolve e passa a apresentar os grandes e pequenos lábios genitais; a parede genital se torna mais resistente; o pH do aparelho genital se torna mais ácido devido ao desenvolvimento de bactérias saprófitas que passarão a habitar esta cavidade; aumenta o volume da genitália, do útero e das tubas uterinas; as mamas se desenvolvem e, em seu interior, acumulam-se tecido gorduroso e fibroso, além de se desenvolverem células produtoras de leite agrupadas em alvéolos, com ductos dirigidos em direção ao mamilo. A cada ciclo, durante a vida reprodutiva da mulher, as oscilações de estrogênio também causam modificações significativas no endométrio, como as descritas acima. 

 

Órgãos sexuais internos 

Sistema Reprodutor Feminino 

 

 

 

Lubrificação 

Sistema Reprodutor Feminino 

 

Sistema reprodutor masculino 

O sistema reprodutor masculino, também denominado sistema genital masculino, é formado pelos testículos ou gônadas, epidídimo, ductos deferentes, pênis, bolsa escrotal e glândulas anexas (próstata, vesículas seminais, glândulas bulbouretrais). 

 

Sistema reprodutor - Biologia Net 

 

Funções 

Reprodução. 

São três as principais funções do sistema reprodutor masculino: 

  • Produção e transporte do gameta masculino; 

  • Produção do hormônio responsável pelos caracteres sexuais masculinos: a testosterona; 

  • Secreção de fluidos para formar o esperma (ou sêmen). 

  •  

Órgãos do sistema reprodutor masculino 

Os órgãos que compõem o sistema reprodutor masculino são os seguintes: testículos, epidídimo, ductos (ou canais) deferentes, pênis, bolsa escrotal, vesículas seminais, próstata, uretra e pênis. 

 

Testículos 

Os testículos são as gônadas masculinas e se localizam no interior da bolsa escrotal. Ambos os testículos são compostos por milhares de ductos seminíferos que, por sua vez, são formados pelas células de Sertoli e pelo epitélio germinativo, onde ocorrerá a formação dos espermatozóides, em um processo chamado de espermatogênese. 

No meio dos ductos seminíferos, as células intersticiais produzem os hormônios sexuais masculinos, destacando-se a testosterona. 

Os hormônios sexuais masculinos são responsáveis pelo desenvolvimento dos órgãos genitais masculinos e dos caracteres sexuais secundários, como os pelos, as alterações da voz, desenvolvimento da massa óssea etc. 

 

 

Epidídimos 

Os epidídimos são dois tubos enovelados que partem dos testículos. São responsáveis pela maturação e o armazenamento dos espermatozóides. 

Ductos deferentes 

Estruturas (dois tubos) altamente musculares, constituída por fibras musculares lisas, que partem dos testículos, envolvem a bexiga urinária e unem-se ao ducto ejaculatório. Possuem a função de transportar os espermatozóides em direção à uretra, além de serem responsáveis pela reabsorção daqueles que não foram expelidos. 

 

Vesículas seminais 

São glândulas responsáveis pela produção de um fluido que será liberado no ducto ejaculatório. Junto com o líquido prostático e espermatozóides, esse fluido entrará na composição do sêmen. 

O fluido alcalino e viscoso das vesículas seminais contém principalmente frutose, além de prostaglandinas e proteínas de coagulação (que são diferentes das encontradas no sangue). 

A natureza alcalina desse líquido ajuda a neutralizar a acidez da uretra masculina e da vagina, evitando, assim, a neutralização dos espermatozóides. 

 

Próstata 

Trata-se de uma glândula masculina de tamanho similar a uma bola de golfe, localizada abaixo da bexiga urinária. É responsável por secretar substâncias alcalinas que neutralizam a acidez da urina e ativa os espermatozóides. 

 

Pênis 

O pênis é considerado o principal órgão do sistema reprodutor masculino. O órgão cilíndrico é formado por dois tipos de tecidos: dois corpos cavernosos e um corpo esponjoso, que envolve e protege a uretra. 

Na extremidade do pênis encontra-se a glande, onde é possível visualizar a abertura da uretra. É através da uretra que o sêmen é expelido. 

 

Uretra 

A uretra é comumente um canal destinado para a urina, mas, no aspecto da reprodução, é responsável por conduzir e expelir o esperma durante a ejaculação. 

 

Bolsa Escrotal 

A bolsa escrotal tem a função de termorregulação, mantendo os testículos em uma temperatura geralmente em torno de 1 a 3ºC abaixo da corporal. 

Um espermatozóide leva aproximadamente 70 dias para ser produzido e não pode se desenvolver da maneira adequada se estiver na temperatura normal do corpo. 

 

 

 

QUESTIONÁRIO 

 

  1. 1)Relaciona a primeira coluna com a segunda de acordo com a formação do aparelho masculino ou feminino: 

  1. A)Aparelho reprodutor masculino(   ) Epidídimos 

  1. B)Aparelho reprodutor feminino(   ) Fímbrias 

(   ) Uretra 

(   ) Vulva 

(   ) Testículos 

(   ) Bolsa escrotal 

(   ) Próstata 

(   ) Trompas de Falópio 

(   ) Endométrio 

(   ) Útero 

 

  1. 2) A figura a seguir representa um testículo e uma estrutura onde os espermatozoides completam sua maturação. Marque a alternativa que indica o nome correto dessa estrutura, que está indicada pelo número 1. 

Observe atentamente a estrutura indicada pelo número 1 
Observe atentamente a estrutura indicada pelo número 1 

a) Próstata. 

b) Epidídimo. 

c) Escroto. 

d) Glândulas seminais. 

e) Túbulos seminíferos. 

 

. 

  1. 3)O sistema genital feminino é composto por diversos órgãos que permitem a fecundação e a gestação de um bebê. Observe a figura a seguir e marque a alternativa que apresenta, respectivamente, os números que indicam os locais onde ocorre a fecundação e o desenvolvimento do feto. 

Observe atentamente as partes do sistema genital feminino indicadas pelos números 
Observe atentamente as partes do sistema genital feminino indicadas pelos números 

a) 1 e 2. 

b) 2 e 3. 

c) 3 e 4. 

d) 1 e 4. 

e) 1 e 3. 

 

 

  1. 4)O sistema reprodutor feminino é formado, além dos órgãos internos ao abdômen, por dois lábios maiores, dois lábios menores, clítoris e vestíbulo vaginal. Esses órgãos, situados externamente ao corpo da mulher, recebem o nome de: 

a) vagina. 

b) pudendo feminino. 

c) sistema urinário feminino. 

d) hímen. 

e) vestíbulo feminino. 

 

  1. 5)O pênis é o órgão masculino responsável pela cópula. Nele existem porções de tecido erétil denominadas de 

a) corpo cavernoso e corpo esponjoso. 

b) corpo esponjoso e corpo caloso. 

c) corpo erétil e corpo cavernoso. 

d) corpos esponjoso e corpo espaçoso. 

  1. 6)Dê a função das seguintes estruturas: 

a) placenta 

b) testículos 

c) ovários 

  1. 7)Cite os órgãos masculinos externos. 

  1. 8)Quais são os órgãos femininos externos? 

  1. 9)Alguns órgãos que compõem o sistema reprodutor masculino são: 

a) uretra, pênis e vesícula seminal 
b) próstata, pênis e tubas uterinas 
c) testículos, pênis e vesícula 
d) canais deferentes, esperma e epidídimo 
e) epidídimo, canais deferentes, sêmen 

  1. 10)O que é o estrogênio e qual sua importância na reprodução. 

 

FormaEntendendo a reprodução sexuada - Biologia - Colégio Web 

 

Parte inferior do formulário