Professora : Aurineide Turma :6 ano A - Ciências - Data da entrega : 19/06

                                                   Atividades

Disciplina : Ciências         Professora : Aurineide       Turma :6 ano A

Dias da semana : 15/06   e   16/06      número de aulas : 4 aulas                  Data da entrega : 19/06

Enviar para o e-mail professorameirejsantos@gmail.com em assunto colocar nome e série.

Pode enviar uma foto ou digitar apenas as respostas

 Caderno do aluno página 8

1)Verdadeiro ou Falso ( responda as 6 perguntas na própria apostila e, envie uma foto ou digite apenas as respostas

  Página8 :   “Seres Unicelulares e Pluricelulares”    

 Leia o pequeno texto desta página. Responda as questões a seguir e,     envie as respostas para o  e-mail.                                                                                                          1)O que são seres Unicelulares?                                                                                     2)O que são seres Pluricelulares?   

                                                                                                                                                             Página 10  :      “ Procariontes e Eucariontes “

                                                                                                                                              Leia o pequeno texto e, responda as questões a seguir:                                                                                1)Além da diferenciação do tipo celular entre animal ou vegetal,como as células ainda podem ser classificadas?                                                                2) Qual a função do núcleo?                                                                                                                  3)O que são seres Eucariontes?                                                                               4)O que são seres Procariontes?

Disciplina :  Ciências              6° ano  A

Para copiar no caderno  de Ciências

Ainda falando sobre seres vivos e não vivos

Fatores vivos :são todos os seres vivos que podem ser encontrados em um ambiente,isto é, os seres vivos que habitam o ambiente e aqueles que o visitam.Por exemplo,se pensarmos no ambiente de uma floresta,os fatores vivos podem ser as diferentes árvores,os macacos, os insetos, as bactérias que vivem no solo,as aves que visitam o ambiente periodicamente.

Fatores não vivos : são os diferentes elementos não vivos que integram o ambiente.Exemplo : luz do sol,umidade,solo,água,ar.

1º Bimestre

Prof. Silvia Renata. Matemática. 6 anos A.B.C.D.E1

Prof Luis de Souza Ed Física 6º A,B,C,D,E,F e G

E. E. PROFESSOR FERNANDO BUONADUCE Av. Juscelino Kubitschek, 90 – Portal D’Oeste – Cep.: 06263-270 – Osasco / São Paulo

Plano de Aula a distância - Maio – 2020

Professor Luis de Souza Almeida.     Educação Física.    6º A,B,C,D,E,F e G.

VÍDEOS:

Esporte de Marca

https://www.youtube.com/watch?v=aCgWEhdi-mo

Esporte de invasão

https://www.youtube.com/watch?v=IpQNIOfacy0

Esporte Paralímpico

https://www.youtube.com/watch?v=_OGMeZn4Pmk

História dos jogos Paralímpicos.

https://www.youtube.com/watch?v=lFHSwY5e6Fc

De acordo com os vídeos apresentados acima, responda as questões:

1-Quais  esportes de marca voce consegue identificar no vídeo ?

2- Quais esportes de invasão voce consegue identificar no vídeo ?

3-Qual esporte tem o objetivo de marcar pontos ?

4-Qual esporte tem o objetivo de quebra de recordes ?

5-Qual foi o objetivo de se criar os Jogos Paralímpicos ?

Profº Luis de Souza Almeida.   Educação Física 6º anos.

Entrega da atividade: 29/05/2020.

Email:  luissalmeida02@gmail.com

Prof Willian Izidio Artes 6ºF,G

Prof Adriana Melaré LEM 6ºs A, B, C, D, E, F, G

Disciplina: Língua Inglesa (LEM)

Número de aulas: 02

Teacher: Adriana Melaré

Série: 6ºs A, B, C, D, E, F, G

Data da entrega: 29/05/2020

Forma de entrega: Responder no próprio exercício (editado) ou no caderno, tirar foto e enviar para: adrianamelare@prof.educacao.sp.gov.br

 Text: “I am so hungry

 Text Comprehension: “I am so hungry

Professor Marcos - Geografia - 6°s Anos: C, D, E, F e G.

DISCIPLINA: GEOGRAFIA PROF. MARCOS ROBERTO DE OLIVEIRA

Plano de estudo (Maio 2020) - 6°s Anos: C, D, E, F e G.

- Pesquisar e registrar no caderno informações sobre Paisagens:

01) O que é paisagem? . 02) Quais são os tipos de paisagens? Explique cada uma delas.

Através de livros, jornais, revistas ou outras fontes, pesquise sobre os diferentes tipos de paisagens: urbano, rural e natural, a partir daí recorte uma imagem de cada tipo de paisagem e cole no caderno explicando sobre os elementos que compõem essas paisagens.

Pesquisar o que é um Satélite? Para que eles servem? Depois, através do Google earth, localize a cidade de Osasco e observe que tipo de paisagem você está vendo, descreva sobre ela no seu caderno. Feito isso, aproveite para conhecer e viajar sem sair de casa através de lindas imagens de satélites do Google Earth, escolha lugares como Disney, Paris, Tóquio, Muralha da China, entre outras que você poderá conhecer!

Boa atividade! Se cuidem e abraços!

Observações:

Estas atividades poderão serem desenvolvidas no seu próprio caderno, tire fotos e coloque no Blog da escola ou enviar para o e-mail do professor: marcosro@prof.educacao.sp.gov.br Caso a escola disponibilize algum meio para você enviar estas atividades, mande fotos das atividades pelas redes sociais ou outros meios que estiverem disponíveis.

Prof Renato Passos Eletivas 6A, 7B, 8G. 8E 9A

Simone - Ciências - 8ºS ANOS F e G - ENTREGA: 28/05/2020

E E FERNANDO BUONADUCE

ATIVIDADES DE ENSINO À DISTÂNCIA - FUND II CIÊNCIAS DA NATUREZA

SALAS: 8ºS ANOS F e G AULAS PREVISTAS  : 8 AULAS PROFª: SIMONE TAFARELLO

PRAZO DE ENTREGA: 28/05/2020 De segunda à sexta das 8:00 ás 20:00h

FORMA DE ENTREGA: REALIZAR as atividades NO CADERNO e TIRAR FOTO

ENVIO DAS IMAGENS RESPOSTAS: stafarello@prof.educacao.sp.gov.br OU Acessar o GOOGLE SALA DE AULA entrar em sua sala e postar a atividade lá! Os códigos são:

8º ANO F cód mbaxyuc

8º ANO G cód z2ngrhj

CONTEÚDO : FONTES, TIPOS DE ENERGIA E IMPACTOS SOCIOAMBIENTAIS;

TRANSFORMAÇÃO DE ENERGIA; CIRCUITOS ELÉTRICOS; USO CONSCIENTE
DA ENERGIA ELÉTRICA;

HABILIDADES : Identificar e explicar o percurso da eletricidade desde a sua produção, nas usinas geradoras termelétricas, hidrelétricas, eólicas e outras, até sua cidade, comunidade, casa ou escola; Identificar e analisar semelhanças e diferenças entre as diversas modalidades de energia (mecânica, térmica, sonora, elétrica, eólica, solar, luminosa, nuclear, etc.), bem como os seus respectivos impactos socioambientais; Reconhecer um circuito elétrico pelos seus componentes; Utilizar a energia elétrica de maneira consciente.

ATIVIDADE 1: Assistir a vídeo-aula pelo APP CMSP ou youtube exibida
em 18/05/2020: https://www.youtube.com/watch?v=kUK_V4EtYRg&t=923s
Assistir a vídeo-aula: https://www.youtube.com/watch?v=qA2WkNZYeu0&list=PLNM2T4DNzmq71YnFuVJePi8FTiKc9WtCu&index=37

Depois de assistir, responder às questões abaixo:

Explique com suas palavras como a energia elétrica é obtida em uma usina hidrelétrica e o percurso feito por ela até chegar á sua casa.

De onde vem a biomassa?

O que é energia eólica e geotérmica?

Copiar e preencher a tabela mostrada no vídeo da CMSP contendo:

TIPO DE ENERGIA, VANTAGENS e DESVANTAGENS

ATIVIDADE 2: Assistir a vídeo-aula: https://www.youtube.com/watch?v=N0DnSlhijOU

Assistir a vídeo-aula: https://www.youtube.com/watch?v=5PVjRfwAzwE

Depois de assistir, responder às questões abaixo:

O que é corrente elétrica?

Que tipo de energia as pilhas guardam? Explique.

O que é condutor elétrico. Dê exemplos.

O que é isolante térmico? Dê exemplos.

Qual a diferença entre circuito aberto e fechado?

Pesquise “qual a função” e “como funcionam” os seguintes componentes de um circuito elétrico:

Gerador:

Interruptor:

Fusível:

Disjuntor:

Resistor:

ATIVIDADE 3: Assistir a vídeo-aula: https://www.youtube.com/watch?v=-inlLYLDomY
e responder:

Quais ações citadas no vídeo você pode fazer para contribuir com o uso sustentável da
energia elétrica?

Se você tem condições: lugar, material (pode reaproveitar) e criatividade, monte um circui
elétrico e depois que ele tiver funcionando, faça um vídeo e envie.

Se não tiver condições, desenhe um circuito elétrico que gostaria de montar.

Professora Juberlandia - 6 anos, A, B, C, D, E, F, G.- Prazo de entrega: 29\ 05 \ 2020

E. E. Prof. Fernando Buonaduce. 

Osasco, São Paulo _____\______\____

Disciplina: Tecnologia.

Série: 6 anos, A, B, C, D, E, F, G.

Assunto: Objetos da tecnologia.

Número de aula: 01 aula de 45 minutos cada.

 Prazo de entrega: 29\ 05 \ 2020

Forma de entrega: foto do caderno.

Enviar para: juberlandiaQbsfe@hotmail.com 

Prof.ª Juberlândia

Aluno (a)_____________________________________________________________

                              

1. Jogo da memória dos objetos da tecnologia. Corte e brinque à vontade.

Profª Juberlândia - Eletiva - 6º E

E. E. Prof. Fernando Buonaduce. 

Osasco, São Paulo _____\______\____

Disciplina: Eletiva.

Série: 6 Ano E.

Assunto: Corpo Humano.

 Número de aula: 01 aula de 45 minutos cada.

 Prazo de entrega: 29\ 05 \ 2020

Forma de entrega: foto do caderno.

Enviar para: juberlandiaQbsfe@hotmail.com 

Prof.ª Juberlândia

Aluno (a)_____________________________________________________________

                   

                                                Atividade

           Faça uma pesquisa sobre:

1. A arte da africanidade.
2. E faça um desenho do que você mais gostou?

Prof. Silvia Renata Matemática 6anos A.B.C.D.E

Professor Alizon - Projeto de vida - : 6A, 6B, 6C, 7G, 8F e 8G. - Entrega 31/05

E.E. Professor Fernando Buonaduce

Projeto de Vida – Prof. Alison Azevedo

Confecção do nosso Diário de Práticas e Vivências.

Ainda não falamos sobre isso, mas você já deve imaginar que Projeto de Vida não é algo que se encerra no final de um bimestre ou até de um ano escolar. Ele continua acontecendo mesmo quando você termina o Ensino Médio. Afinal, estamos falando dos sonhos, das metas e do futuro.

Por isso, além dos Cadernos de cada bimestre, que tal criar um companheiro que esteja com você ao longo de toda a sua vida? Trata-se do Diário de Práticas e Vivências. Se você já teve um diário, sabe mais ou menos como funciona. É aquele livro ou caderno onde você escreve sobre o que de mais importante acontece na sua vida. Em geral, é um caderno com a sua cara. Em algumas épocas, você pode sentir vontade de anotar coisas nele todos os dias. Em outras, uma vez por semana. Tudo depende do momento que você estiver vivendo.

O Diário de Práticas e Vivências fará esse papel para tudo que você experimentar e que estiver relacionado ao seu Projeto de Vida. Você pode fazer anotações nele durante as aulas (de PV ou qualquer outra), em intervalos ou até na sua própria casa. Fique à vontade para rechear ele de planos, recortes, fotos, desenhos etc.!

Então, para começar, vamos montar este Diário? Você pode usar:

• Um caderno que você não usa mais, caderno de brochura, um fichário ou um punhado de folhas sulfite, enfim, você escolhe o que estiver a sua disposição.

• Revistas e jornais;

• Tesouras;

• Cola;

• Fotos;

• Canetas;

• Lápis coloridos;

• Fita crepe;

• O que mais se relacionar com os seus sonhos!

Agora, o exercício é deixar o Diário com a sua cara! Faça desenhos, colagens e escritos que te representem, que se conectem com os seus sonhos. Quando terminar, escreva o seu nome na primeira página. Coloque a data também. Você vai gostar de lembrar quando criou seu primeiro diário. Primeiro, aliás, porque como o Projeto de Vida está sempre em construção, certamente você precisará fazer novas versões no futuro. Por isso, é fundamental que volte a ele sempre para relembrar seus passos, suas vitórias e seus desafios.

Com o Diário pronto, troque ele com um(a) colega. Escreva uma mensagem curta nas primeiras páginas com desejos daquilo que você gostaria que ele(a) conquistasse por meio dos seus sonhos. Pegue de novo o seu material e veja o que está escrito.

Lembre-se de sempre colocar a data em que você realizou as atividades e/ou registros.

Abuse de sua criatividade. Construa um diário com sua cara!

Exemplos de Diários de Práticas e Vivências:

ATIVIDADE:

Após a concepção do seu diário de práticas e vivencias, vamos registrar neles as principais habilidades socioemocionais no nosso caderno. Para isso, você irá pesquisar o significado de cada termo abaixo, registrando os resultados em seu Diário.

Habilidades:

- ENTUSIASMO

- DETERMINAÇÃO

- ORGANIZAÇÃO

- FOCO

- PERSISTÊNCIA

- RESPONSABILIDADE

- ASSERTIVIDADE

- EMPATIA

- COMUNICAÇÃO

- COOPERAÇÃO

- CRIATIVIDADE

- PROATIVIDADE

- SENSO CRÍTICO

- CURIOSIDADE

- PERSEVERANÇA

- ASPIRAÇÃO

- PRIORIZAÇÃO

- PLANEJAMENTO

- AUTOCONHECIMENTO

- AUESTIMA

- AUTOCONFIANÇA

- CIDADANIA

Após a finalização do trabalho, encaminhar FOTO do Diário e das pesquisas para o e-mail alisonazevedo@prof.educacao.sp.gov.br até o dia 31/05.

Qualquer dúvida, basta entrar em contato pelo e-mail ou pelas redes sociais.

Bom trabalho!!!

Professora Aurineide - Ciências - 6 ano A - Entrega - 22/05

                                                          Atividades

             Disciplina  :   Ciências                     Ano  :   6 ano A       Data da entrega   :   22/05/2020

            Número  de aulas: 5 aulas

            As atividades  deverão ser enviadas para o e-mail professorameirejsantos @  gmail.com

           Enviar digitadas ou foto

            Em assunto colocar o nome e 6 ano A 

                           

 Transformação Física  e   Transformação Química                                         

          As mudanças de estado físico  não alteram as substâncias envolvidas.Por exemplo  um cubo de gelo quando derrete se transforma em água líquida.A substância é a mesma ( a água ). Este tipo de fenômeno em que não  há  alteração de substância é chamado de Transformação    Física.

          Há situações ,entretanto, em que as substâncias se transformam em outras.Quando deixamos uma lâmina de ferro exposta à chuva , ao vento e ao Sol acaba por  enferrujar.A formação de ferrugem .A ferrugem é um novo produto .

          Este tipo de fenômeno em que há  formação de um novo produto ou substância é chamado de Transformação   Química.

         A formação de ferrugem é apenas um exemplo de transformação química.

Com base nesse texto e nas anotações do caderno de ciências , responda as questões abaixo.

1) O que é  transformação física?

2) O que transformação química?

3) Qual a diferença entre transformação química e transformação física?

4) Quais as mudanças de estados físicos da água?

5) A formação de ferrugem é uma transformação química ou transformação física?

Prof Willian Izidio Artes 6 Anos F, G

Artes

Professor Willian Izidio

E-mail: wizidio@prof.educacao.sp.gov.br

Código do Google Sala de Aula: 5pcxfop

Atividade voltada aos 6º anos

Entregas e dúvidas: os trabalhos deverão ser entregues por e-mail ou WhatsApp até o dia 28/05/2020

E-mail: wizidio@prof.educacao.sp.gov.br

WhatsApp: 11 94325-5509

Proposta: Linguagem Gráfica: linhas e suportes

Olá alunos,

Agora que já conhecemos os elementos que constituem a linguagem visual. Vamos experimentar um pouco?

ATIVIDADE:

Desenho de Observação

Conhecendo os elementos que constituem uma imagem, escolha um objeto ou cômodo em sua casa e faça 4 desenhos deste mesmo objeto. Vamos explorar NOVOS MATERIAIS e NOVOS SUPORTES. Você pode escolher uma fruta, uma cadeira, uma mesa, o que preferir.

TRADICIONAL: Realize um desenho deste objeto utilizando o lápis de escrever ou caneta, o que preferir.

NOVAS LINHAS: Aposto que você já sabe desenhar com lápis. Vamos tentar desenhar com tinta? Pegue um pouco de tinta colorida ou preta e realize o desenho do objeto escolhido.

NOVOS MATERIAIS: Tente realizar o desenho do mesmo objeto, mas agora, fazendo ele com algodão, cotonete, esponja de aço.

NOVOS SUPORTES: Agora que você já experimentou novas linhas, vamos tentar um novo suporte. Realize o desenho desse mesmo objeto, mas agora fora da folha. Tente utilizar caixa de sapato, de pizza, de fósforo, o que você tiver em casa.

A partir disso, responda as questões a seguir:

1)    Quais as diferenças você pode observar entre o desenho feito com a linha e com a tinta?

2)    O que o novo suporte trouxe de diferente em relação a folha de papel comum?

Willian Izidio.

Prof Cinira Arte 6 Anos A,B,C,D e E

Prof Márcia Helena LP 6 Anos A,B,C,D.

E. E. PROFESSOR FERNANDO BUONADUCE

Av. Juscelino Kubitschek, 90 – Portal D’Oeste – Cep.: 06263-270 – Osasco / São Paulo

Plano de Aula a distância - Maio – 2020

Disciplina: Língua Portuguesa	Ano/série: 6º ano A/B/C/D
Professor: Márcia Helena	Número de aulas previstas:06

Tema(s):          

OBSERVAÇAO DAS AULAS DO CENTRO DE MÍDIAS

                                    Anotar os temas das aulas e assuntos diários referentes ao 6º ano no Centro

de Mídias SP que  acontecem todos os dias no período das 9:00h às 10:30h. ou TV Cultura

Educação Canal 2.3 no horário das 7:30 às 9:00h. Preferencialmente de Português ou de

qualquer disciplina desde que seja aula do 6º ano.

Conteúdos:

                                    Orientações Gerais

                                    Aulas referentes á semana de  18/05 a 22/05/2020 no Centro de Mídias SP

 Se não assistiu as aulas poderá encontra-las e assistir no site:

www.youtube.com/channel/UC4PxhhCLUs1ESKz5EwuepMw/videos

 Habilidades a serem desenvolvidas:

Observação/ Concentração/ Escrita/ Entendimento/produção de textos

Recursos didáticos:

Aplicativo Centro de Mídias SP no horário das 9:00 às 10:30h e

 TV Cultura Educação - Canal 2.3 no horário das 7:30 às 9:00h

Avaliação:

Producão de textos  - Resumos dos conteúdos das aulas.

Elaborar  três resumos  no caderno das aulas  que assistiu de 3 dias da semana. Organizar o resumo,  tirar foto do caderno e enviar os resumos para o Email: marciahelenade1965@gmail.com  com nome, nº e série (nos resumos, cuide de conter no mínimo sete linhas escritas sobre a aula com: disciplina, data,  o assunto tratado e o que você entendeu. Se possível quem apresentou a aula.

Prazo de envio: 25/05/2020 - Se cuidem, meus queridos!