Professora: Lucivânia - Português - 7º A, F, G Atividade 3

Escola Estadual Professor Fernando Buonaduce		Osasco
Ensino Fundamental II	Abril de 2020	Turmas: Sétimos:                   A/F/G
Professor (a): Lucivânia Maia	Disciplina: Português	Período: tarde

Leia o conto, em seguida copie as questões e responda no caderno.               

                                 Conto: O gigante 

                                             (trecho)

Se dava vexame nos números, até certo ponto alegrava o pai com as redações. Havia um quadro na parede da sala que o acompanhava desde os tempos de moleque em São Cristóvão, desde os tempos do tal Absalão: um menino levando um feixe de lenha para uma casa à beira de um rio, a fumaça saindo de uma chaminé, um quadro campestre de autor francês.

        A pedido dele, fiz umas cinco ou seis composições sobre aquilo, variando o nome do menino e do lugar, ora o menino era órfão explorado pela madrasta cruel, ora o menino estava perdido na floresta e encontrava uma casa na qual pediria abrigo, eu me virava como podia.

        Ele corrigia aqui e ali, riscava frases, colocava enormes interrogações nos trechos em que ficara faltando alguma coisa, mas sempre deixava escrito a lápis azul um “muito bem”, um “bravo”.

        Deu-me certa vez um tema livre: “Escreva sobre o que quiser. Cuidado com as concordâncias. Não se esqueça de que os advérbios atraem os pronomes”.

        Passei a tarde em cima de um caderno de folhas muito brancas. A tinta que ele me destinara era vermelha, marca Sardinha, como sempre. A pena era nova.

        Eu não tinha um tema, olhava o papel branco, nunca esqueci essa página em branco, sabia que seria gostoso escrever alguma coisa nela. Não sabia o quê. Pensei em repetir a dose e recontar a história do menino com o feixe de lenha, a casinha à beira do rio, a chaminé deitando fumaça. Era um tema íntimo, recorrente, no qual me sentia à vontade.

        De repente, tive vontade de escrever sobre um gigante que vinha todas as noites e me trazia bombons e balas. Um gigante que fazia coisas terríveis que me amedrontavam mas que eu gostava dele porque, no final de tudo, ele sempre tirava de um alforje de couro um brinquedo, e me mandava brincar. Um gigante que morava longe, onde moram o vento e as coisas do mundo, que apesar de morar tão longe nunca deixava de chegar, em horas estranhas, mas sempre chegando, porque sabia que eu precisava dele.

        O pai corrigiu fartamente, riscou com traços vermelhos uma concordância abominável, substituiu um “medonho” por “terrível” e achou razoável a composição. Disse que eu precisava ler o Zé de Alencar, depois o Machado, mais tarde o Eça.

        Pensou um pouco, desconfiou que nem Machado nem Eça seriam apropriados a um seminarista, falou em Vieira, em Bernardes, tinha uma edição de A nova floresta, falou, falou, falou – e não compreendeu.

        Quase memória, quase romance. São Paulo, Cia. das Letras, 1996.

Fonte: Português – Linguagem & Participação, 5ª Série – MESQUITA, Roberto Melo/Martos, Cloder Rivas – Ed. Saraiva, 1999, p. 234-6.

Autor: Carlos Heitor Cony

Copie as questões e responda no caderno.

01 – De acordo com o texto, qual o significado das palavras abaixo:

·        Vexame: 

·        Campestre: 

·        Íntimo: 

·        Recorrente: 

·        Alforje: 

·        Fartamente: 

·        Abominável: 

02 – Quem são as personagens do texto?

03 – Qual o foco narrativo utilizado no texto Procure um trecho que justifique sua resposta.

      

04 – Ao escrever várias vezes sobre a mesma gravura, o menino revela algumas qualidades. Quais são elas?

      

05 – Por que o menino demorou a escrever sobre o tema livre?

     (Resposta pessoal)

06 – Como era a história que o menino escreveu?

      

07 – Quem era na verdade o gigante?

08 – O que faz o pai diante do texto do filho?

09 – O que o pai não compreendeu?

10 – Faça uma pesquisa resumida sobre o autor do conto, pesquise também outro conto dele para você ler.

Bom estudo!

Profª Lucivânia Maia